使用模板意味着你的行为与思维和大多数人相同，假定你使用模板并且获得了高分，这就会导出一个荒谬的结论：人人都可以获得高分。而获取高分的必要条件之一就是超越大多数人。

因此，所谓“模板”，其实只是一种自我欺骗而已。

论说文是经管类考生的通病，其有两大病症，第一个病症便是“无话可说”。

既然如此，我们就来谈一谈论说文的“无话可说”。

我们先把考生大致分成以下三类：

第一类“求模板”

这类考生主要集中于在职考生，主要活跃于考试前的一段时间。他们往往希望背几个甚至一个黄金模板，在考场上直接默写便结束论说文的战斗。

他们为什么会“求模板”？

首先，存在着不知道模板得不了高分的考生（肯定少）。这里我就不再论述为什么得不了高分了，只要是教写作的老师，都会在书本或课程中讲解。

其次，有考生明知使用模板得不了高分也会这么做，但这无可厚非。

一方面，很多考生备考时间和精力有限，而且他们对于写作的要求并不高，可能只要一百六七十分的国家线即可。

另一方面，他们的其他科目很强。比如，日常生活中用得到英语的考生，他们的英语分数一般不低，如果英语能稳定考80分，那么数学和逻辑加一起考八九十分就够了，两篇作文不写都行。

因此，他们背个模板就够了。

一来，考场默写模板，一分不给的可能性有，但不高。

二来，这给你数学和逻辑节约了大量时间。

三来，考研这事儿，达标即可，不必完美。

第二类“求素材”

这类考生是最多的，贯穿备考全期。他们知道背模板得不了高分，也不敢只靠其他科目得分，希望通过积累一些素材，能在考场上有话可说或增加一些亮点。

这样真的能达到目的吗？

——有话可说。

首先，很多同学肯定背过一些素材了，你回忆一下，你是不是背了几个后，发现基本用不上就放弃了？

这时，有些同学会说：“他们不懂坚持，背得少肯定很难用上，我多背几个。”

那你觉得你需要背多少，才能在考场用上一些呢？你总要花时间和精力去记忆和巩固吧？而你的时间和精力都是有限的，其他科目你还学不学了？

同时，如果你连背诵枯燥的素材能都攻克下来，那么你还怕解决不了“没话说”的问题吗？你把找素材的本领，还有背素材的时间和精力，用在提升自己的论证能力上面，早就“有话说”了。

其次，你是希望用“名言”“例子”去代替自己的论证吗？如果是这样，我们来看看有什么问题：你不觉得“名言”有“诉诸权威”的嫌疑吗？你不觉得“例子”可能“以偏概全”“不当归因”吗？

——增加亮点。

在确保充分地论证后，恰当的“名言”“例子”确实能起到画龙点睛的作用。不过如果仅是添花，并不必要，你分析到位了，分数就能达到你想要的层次，不必花额外的时间去刻意积累。

 为什么会有“求素材”的想法？

第一，锚定效应。

经过高中洗礼后，只要是写作文，给出一个话题，同学们就会去找假大空的话，然后想办法往上面去套。

第二，考场话题往往不熟悉。

相反，不让你去写“为何要创新”而是“为何剩女比剩男多”，你还会用过往所依赖的路径－“马克思曾说过”吗？

该开什么药方才能解救你呢？

——想要自己有话可说，就要多做扩展阅读。

这个“阅读”不是让你去背所谓的素材，而是分析他人的论证论证角度、论证方式等。当然，别人分析得较好的句子，你是要积累下来的。

就拿我公众号的所有推文（包括本书中的文章）来说，每篇文章，我一直在做分析。

你不是要论说文素材吗？这就是。

不是不会论证吗？我示范给你看。

不是不会分析吗？我手把手教给你。

如果你把我分析的内容整理下来，是不是积累了一些分析问题的角度、练习了 芬析问题？

这时候，你可能会说，药方有了，那药材 扩展阅读的渠道，在哪儿呢？“今日话题” “澎湃新闻”和“专硕王诚”这三个微信订阅号你可以考虑关注。 

 一一不过，扩展阅读之前，请先把针对真题的分析看完。

一来，真题的话题有重复出现的可能，而且许多东西是相通的，未来你未必 用不到。

二来，让你直接做扩展阅读，你可能不知道看什么、总结什么，而一本真题 分哲书会指导你思考什么、总结什么。

当脑子里有知识的时候，你做扩展阅读就知道去分析什么、总结什么，从而 提高得更快

试想一下,是已经有了两千词汇量的人更容易记住了百个新单词,还是没背过单词的人更容易呢？

第三类“求思路”

这类考生较少，主要集中在已经经过批判性思维训练的人中。他们往往希望通 过扩展阅读积累一些分析问题的角度，看看别人分析的句子，从而提高自身能力。

这类考生所做的，就是我对“求素材”的考生所要求的。

- 最后强调一下

如果你是“求模板”类型的，那么论说文我就真帮不了你了，我这里没有模 板。当然，我这不是说你不该求模板，分析见上文。

如果你是“求素材"类型的，请赶紧阅读我上文提供的方法，去看真题，做 扩展阅读。

如果你是“求思路”类型的，请继续加油，考研路上，我们共同提升思维能力。

因此，请考生不要再向我讨要“写作素材”了，我不愿意这么教你，这么教 也教不会你。

作为老师，我能给你的也就是引导，具体的思考、总结、积累，还是在于你自己。

—留言筛选 ■

于陈洋： 

我把写作整体分成两块，广泛阅读、强化思维是输入阶段，让脑子适应这种 思考方式；落实到笔头上是输出阶段，把脑子批判到的转为措辞严谨的文字，最 后转化为得分。

老王回复：中间加一个阶段——信息整理、归纳、总结阶段。这里顺带说一 句，很珍同学喜欢讨要别人总结的内容，可是我们得知道，总结的过程才是最重要的，这里面有信息的加工、思维的提升、逻辑的理顺、表达的修饰.......总结出 来的东西不过是副产品而已。

桂花葡萄:

很珍句子读起来感觉有问题，但是却又不能用论证语言表达出来，这真的很 着急。不过我会垓看看书上分折的角度和语言的逻辑，一起加油！

老王回复：其实，如果学习的进步能像打游戏一样，你的升级有一个进度条， 你就不会那么着急。不过，现实里没有,所以你无法立竿见影，慢慢来。

张久：

论说文最大的特点在于论证，这是和中学作文最大的不同。它并不是观点+ 例子的堆砌，而是如何围绕着自己的结论去证明其合理性或者必要性。论证是需 要劣想、遂练的。有一部分人期盼着背些素材就能考高分，但专硕的考试重点决 不是背诵和记忆。遂想、乡练才是解决论说文的必要条件之一。