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MBA小百科1:逻辑科目的考察内容和应对策略


概念引入

MBA联考的逻辑题主要考察“informal logic”的“critical thinking”的能力,主要取材来源于美国研究生入学考试GREGMALSAT的逻辑题。


MBA考试的科目中逻辑是见效最快、复习效率最高的科目。


1.逻辑有很强的规律性,但是它的规律性的复杂程度远比数学低,掌握起来基本上没有什么障碍;


2.逻辑的题目种类极为有限,只要分类总结各种题型比较细致,绝大多数题逃不出这些框架,而且逻辑的解题规律,无须记忆,做题多了,题感就来了;


3.在数学、语文、逻辑三科合并之后,快速做完逻辑的意义,不仅仅在逻辑的本身。


逻辑备考中我们追求两个东西,一个是提高做题的速度;一个是提高做题的准确度。对于做题的速度,做题多了,自然就快了。而对于做题的准确度的提高,源于两点:

①多做题,题量是十分重要的学习标准;

②对各类题的规律的总结和把握。光刷题学习效果并不显著,在刷完一个阶段的题目之后要做到定期的反思与总结,才能真正将学习的知识内化于心。


逻辑题型及做题小建议

“题型教学法”讲究任何一道逻辑题均属于某类题型,任何一类题型又均有固定解法,因此任何一道逻辑题均有固定解法。

1.六种具体题型

推论、评价(假设、加强、削弱、评价)、解释、逻辑相似、逻辑运算、数学运算。

其中“评价”题型是最能够体现考生 “critical thinking”的能力。

2.题型如何区分?


如果上面正确,则下面一定正确的是。这样的就是推论题。


如果问题中出现了假设、加强、削弱、评价等字眼,则为评价题。


如果问下面哪项能解释则为解释题。


如果问下面哪项和原文推理结构相似,则为逻辑相似题。


逻辑运算题是从文章的特点看出来的。


数学运算也是从文章中看出来的,文章中会有一些数字关系。


做题顺序应该是:先读问题,再看文章,再看选项。对于不同的问题读文章时重点是不一样的。


3.逻辑做题的三个注意事项:

①阅读文章时注意连接词和模态词。


连接词:

因为,所以(结论的标志)

所有,有些(直言命题)

如果,那么;只有,才(假言命题)

和;并且;或者(联言选言命题)


模态词:必然;可能


②读问题时注意题型和否定词。

题型分为推论、评价、解释、逻辑相似、逻辑运算、数学运算共六种;要注意否定词“不、除了”等。


③看选项的五中选二原则。

一般五个选项当中有三个明显不对,只有两个比较相像,需要重点琢磨。



逻辑备考五部曲


一般来说,按照学习的进度,逻辑学习可以分为以下五个阶段:初学阶段;应用总结阶段;熟练提高阶段;查缺补漏阶段;逻辑高手阶段。


1.初学阶段

刚开始接触逻辑科目,对于逻辑的基本知识的学习很投入,并开始了一些做题,但是不知道题为什么做对,也不知道题为什么做错,做题大多凭直觉。


2.应用总结阶段

开始应用所学的逻辑基本知识解题,高手开始总结各类型题的解题规律,并开始寻求快速解题的诀窍,这时候每一到错题都是提高的机会。


3.熟练提高阶段

开始掌握大多数类型题的解题规律,并在实践中慢慢领悟到正确解题的感觉,开始形成自己做题的口诀。


4.查缺补漏阶段

开始完善各类型难题规律的总结,并开始注重训练做题的速度。


5.逻辑高手阶段

所有逻辑题都做得又快又准,到达做逻辑题的最高境界,尽管这时候做题也是凭直觉,但是这时候的直觉与初学阶段的直觉有本质的区别,这时候的直觉是建立在理性的基础上的,而以前的直觉是建立在感性的基础上的。


当然这五个阶段是因人而异的,实际当中并没有这么明确。大家可以根据自己的学习进度和状态来评估自己的学习状态、划分学习进度。


不同阶段逻辑学习的方式

学习逻辑的过程应该是一个循序渐进的过程,成功的逻辑学习方法应该是成一个体系的。现实中,大多数同学学习逻辑凭感觉去学,觉得自己现在应该做什么了就去做什么,这种方式最大的弊端就是常常不可避免地要走一些弯路,浪费了宝贵的备考时间。下面就逻辑中学习的一些心得体会与大家分享。


1. 初学阶段

①目标:正确认识逻辑和逻辑学习的过程,掌握一些基本的逻辑基本知识。


  ②学习任务刚开始接触逻辑,有必要将考试指导委员会指定的教材阅读一遍过去;重点掌握充分必要条件以及它们的逆否命题的变化(每年必考);其次是直言命题的矛盾关系和三段论(做假设题的基础);对演绎推理和归纳推理、必然性推理和或然性推理的概念和区别有清楚认识。


  ③学习方式与巩固制作充分必要条件对照表,并将历年充分必要条件考题复印附在对照表下面,总结历年考充分必要条件题的特点与方式;制作演绎推理与归纳推理、必然性推理与或然性推理特点对照表。


2.应用总结阶段

有一句名言:要么你发现一条路,要么你创造一条路。从爱迪生发明电灯的故事我们可以知道,探索和创造一条路是以许多次失败和花费更多的时间为成本的;而相对来说,发现及跟随别人走过的路要轻松得多。

在应用总结阶段,除了本书之外,还有许多参考书对各种题的归类及解题规律的总结都写得非常精彩。


  ①目标:在已经将各类题型归好类的基础上,学习各种题型的解题规律并应用。


  ②学习任务:将基本推理、削弱、支持、假设、解释、逻辑应用的解题规律认真阅读并细细总结;将每一类题的历年考题全部做完。


  ③学习方式与巩固:每总结完一类题,做50道左右的题予以巩固,对做错的题细致总结,弄清错的原因,找出防止再错的措施。


3.熟练提高阶段

  ①目标:强化训练,保持状态,提高做题的速度。

  ②学习任务:学会读题的结构,快速找出题干中论据和结论,识别论证方式的特点。每一类型题训练100道以上,寻找适合自己快速做题的方式。


  ③学习与巩固:开始限时间做题,发现自己强项类型题和弱项类型题,并找出为什么强、为什么弱的原因。


4.查缺补漏阶段

  ①目标:完善自己的逻辑知识体系。

②学习任务:开始做模拟题,并对自己觉得生疏或费时比较多的题进行总结。

③学习方式与巩固:在到考试前每天做50道模拟题,注意对时间的把握,和自己的弱项的完善。


5.高手阶段

  到了这个阶段,做逻辑题就象算1+1=2一样,每道逻辑题像一个小游戏,时间没有限制。大多数同学达到查缺补漏阶段已经足够。


彩蛋:

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1.颜子、曾寅、孟申、荀辰申请一个中国传统文化建设项目。根据规定,该项目的主持人只能有一名,且在上述4位申请者中产生;包括主持人在内,项目组成员不能超过两位。另外,各位申请者在申请答辩时作出如下陈述:

(1)颜子:如果我成为主持人,将邀请曾寅或荀辰作为项目组成员;

(2)曾寅:如果我成为主持人,将邀请颜子或孟申作为项目组成员;

(3)荀辰:只有颜子成为项目组成员,我才能成为主持人;

(4)孟申:只有荀辰或颜子成为项目组成员,我才能成为主持人。


假定4人陈述都为真,关于项目组成员的组合,以下哪项是不可能的?

A.颜子、荀辰      B.颜子、孟申

C.  曾寅、荀辰      D.荀辰、孟申

E.孟申、曾寅


2.甲:己所不欲,勿施于人。

乙:我反对。己所欲,则施于人。

以下哪项与上述对话方式最为相似?


A.甲:不入虎穴,焉得虎子?

乙:我反对。如得虎子,必入虎穴。


B.甲:不在其位,不谋其政。

乙:我反对。在其位,则行其政。


C.甲:人无远虑,必有近忧。

乙:我反对。人有远虑,亦有近忧。


D.甲:人非草木,孰能无情?

乙:我反对。草木无情,但人有情。


E.甲:人不犯我,我不犯人。

乙:我反对。人若犯我,我就犯人。


3.某民乐小组拟购买几种乐器,购买要求如下:

(1)二胡、萧至多购买一种;

(2)笛子、二胡和古筝至少购买一种;

(3)萧、古筝、唢呐至少购买两种;

(4)如果购买萧,则不购买笛子。

根据上述要求,可以得出以下哪项?

A.古筝、二胡至少购买一种。    B.萧、笛子至少购买一种。

C.至多可以购买三种乐器。      D.至少要购买三种乐器。

E.一定要购买唢呐。


4-5题基于以下题干:

某皇家园林依中轴线布局,从前到后依次排列着七个庭院。这七个庭院分别以汉字“日” “月”“金”“木”“水”“火”“土”来命名。已知:

(1)“日”字庭院不是最前面的那个庭院;

(2)“火”字庭院和“土”字庭院相邻;

(3)“金”“月”两庭院间隔的庭院数与“木”“水”两庭院间隔的庭院数相同。


4. 根据上述信息,下列哪个庭院可能是“日”字庭院?

A. 第六个庭院  B.第五个庭院  C.第四个庭院

D.第二个庭院  E.第一个庭院


5. 如果第二个庭院是“土”字庭院,可以得出以下哪项?

A. 第一个庭院是“火”字庭院

B. 第三个庭院是“月”字庭院

C. 第四个庭院是“金”字庭院

D. 第五个庭院是“木”字庭院

E. 第七个庭院是“水”字庭院


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